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    大头狮儿童领导力带你揭秘：培养了19位英国首相的伊顿公学，是如何培养领导力的？以工作坊中的一个游戏为例，我们看看詹姆斯到底是如何培养学生的这些领导力的。在伊顿领导力首课，詹姆斯常常会带领大家开展一个名为“see-run-do”的活动：一名学生在教室外的海报上看清说明后，跑到教室里告诉另外的同学，让他们将海报上的内容复述或者展示出来，这就需要学生们掌握良好的沟通技巧和团队合作精神。在工作坊当天，詹姆斯让工作坊的老师们分为两人一组，甲戴上眼罩，安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐，乙用言语指挥引导甲，绕过重重障碍，捡起盒子中的笔，在白板上写下规定的词语，然后再把笔还回盒子中，更终绕到指定地点，安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐。这个过程结束后，他引导大家回忆自己在活动中的感受，以及要顺利完成任务需要领导力中的哪些技能和特质。这个过程一个非常重要的目的在于，引导学生们开始体会到领导力所需要的这些技能和特质，并且开始有意识地了解自己，是否足够自信，是否具有同理心，是否具有良好的倾听能力，是否具备清楚沟通的能力，或者是否能够有效地激励他人等等，安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐。 大头狮儿童领导力课程体系涵盖了孩子发展的方方面面，是真正的综合能力培养。安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐

     自信是一个孩子成才的内在动力，大头狮儿童领导力给孩子带来更多切实可行的提升自信的方法。内心胆怯，没有自信的孩子，难以展示出真实的自我！因为没有自信，他们无法勇敢的表达内心真实的想法，总在与自己对话！因为没有自信，他们不敢轻易尝试，会和更多的成长机会擦肩而过！因为没有自信，融入集体的愿望难以实现，永远成为“局外人”！在孩子的成长阶段，更重要的除了习惯，就是建立孩子的自信心，让孩子勇敢的面对这个世界和未来的人生！自信是促使一个人成长不断突破的不竭动力。 安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐大头狮儿童领导力项目值得更多的关注。

    大头狮儿童领导力课程系统自主创立了“双因子”教学模式，强调家长学习的重要性。斯坦福大学犀利学家特曼（Lewis Terman）对智商超高一群儿童进行20多年的跟进和调查，从智商角度他们都应该成为成功人士，促进社会、科学、教育和艺术等发展。后来，把他们是否成为行业佼佼者分成A、B、C三类。结果表明，A组绝大部分来自中等收入以上家庭，学习环境理想，家中书籍甚多……相反C组则是另一番景象。显而易见，儿童领导力发展明显会受到家庭的直接影响。我们都知道好的家庭氛围和科学的教育方法对孩子成长具有多大的重要意义。

    大头狮儿童领导力更加注重孩子的可持续发展。孩子教育是一场不可撤回的直播，科学研究表明：3-12岁是孩子大脑发育、身心成长和人格发展的关键期，更是孩子培养自我管理能力和习惯养成的关键期，错过这个时间，想要改变难度非常大！家长较怕的孩子青春期问题，根源就是小的时候因为父母的教育方式不对，没有给孩子培养正确的自我管理能力和良好的习惯～所以培养孩子“领导力”，刻不容缓！教科文组织对“领导力”的定义是：“领导力是解决问题的能力，是21世纪生存的必备能力”！就连教育家顾明远都在强调孩子学习领导力的重要性！ 大头狮儿童领导力从不同的方面，综合的提升孩子的软素质能力。

    大头狮儿童领导力课程体系助力孩子成长。早在2000年，某基因组织曾和加州大学的学者**一起针对北美各所高校学生的领导力状况进行了一项调查研究，该调查的结论引人瞩目：“每个孩子都有潜力成为leader，领导能力是能够被教育的，每个孩子都必须培养领导能力。”孩子的领导力需要从小进行挖掘，并且，父母需要进行有意识地培养。放手让孩子自主。生活中，我们家长总喜欢大包小揽地去帮助孩子。但聪明的父母懂得放手，让自己懒一会儿，让孩子为自己的事去负责。在不断的摸索和试探中，孩子会明白迟到会怎么样，作业完成不了会如何……久而久之，孩子会开始转变，懂得“自己动手，丰衣足食”的道理。 大头狮儿童领导力锻造的不单只是一个家长眼中“听话”的孩子。安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐

大头狮儿童领导力主张，会管理时间的孩子，才会管理人生！安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐

    大头狮儿童领导力再次强调，领导力与性格无关，哪怕是一个内向羞怯的人，也可以具备领导力。Facebook首席运营官桑德伯格在清华经管学院毕业典礼演讲时，引用了哈佛商学院弗朗西斯·福雷教授的话说：“领导力表现在，因为你的存在能使他人变得更好，而且当你不在的时候你的影响力还能一直持续。”所以，说到底，领导力就是能让你和这个世界变得更好的影响力。它不是一种与生俱来的天赋，而是一种可以学习掌握，并能逐步提升的思维模式。孩子从小习得的领导力思维，会在成长过程中逐一展现。要知道，管理不好自己的人，同样无法管理别人。领导力，必须从小培养。 安徽开展大头狮儿童领导力值得推荐

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